原文： 金溪民方仲永，世隶耕仲永生五年，未尝识书具，忽啼求之父异焉，借旁近与之，即书诗四句，并自为其名其诗以养父母、收族为意，传一乡秀才观之自是指物作诗立就，其文理皆有可观者邑人奇之，稍稍宾客其父，或以钱币乞之父利其然也，日扳(pān)仲永环谒(yè)于邑(yì)人，不使学余闻之也久明道中，从先人还家，于舅家见之，十二三矣令作诗，不能称(chèn)前时之闻又七年，还自杨州，复到舅家问焉曰：“泯(mǐn)然众人矣”王子曰：仲永之通悟，受之天也其受之天也，贤于材人远矣卒之为众人，则其受于人者不至也彼其受之天也，如此其贤也，不受之人，且为众人;今夫(fú)不受之天，固众人，又不受之人，得为众人而已耶(yé)
最后找到__________________,唱起了__________四、研读对话，体会小鸟的真情1师：让我们走进第一幅图画——鸟与树的图片一棵树和一只鸟儿是好朋友鸟儿站在树枝上，天天给树唱歌树呢，天天听着鸟儿唱师相机引导生读出树与鸟形影不离的语气2读出鸟与树分别时的话：“再见了，小鸟明年春天请你回来，还唱歌给我听”“好的，我明年春天一定回来，给你唱歌请等着我吧”师相机引导读出难分难舍的感情3．师过渡：正因为难分难舍所以鸟许下诺言，鸟儿等呀盼呀春天来了，可是树不见了默读5—14自然段，找出有关鸟儿对话的部分，在旁边写写自己的体会4．出示对话生交流体会，通过个别读、师生互读互议等方法来感悟角色，体验心情
(2)读懂故事，了解鲧禹父子治理洪水的原因与办法，以及他们的精神品质(3)抓住文章中关键词句进行品析，体会其表达的效果(4)正确、流利、有感情的朗读课文，并练习讲述故事2、过程与方法(1)通过认读、辨析、组词掌握本课生字新词，并联系上下文、联系生活经历解释词义(2)边读边想、读议结合，以读促悟、理解课文内容(3)删繁就简，抓住重点词句深入品析，体会文本所蕴含的思想感情3、情感、态度与价值观(1)体会鲧禹父子为民造福、勇于奉献的精神(2)激发学生对英雄人物的崇敬之情，从中受到熏陶与教育重、难点与关键1、重点：理解内容，了解人物的精神品质2、难点：抓住关键词句，品析、赏读，体会句子表达的意思3、关键：弄清鲧禹父子治理洪水的原因与方法
一般而言，保温杯里的豆浆放置几个小时再喝，其实多半没什么问题，不过时间长了豆浆口感会多多少少失去风味，不会刚倒的时候那么香醇所以，豆浆能放在保温杯里，但建议还是尽量喝完保温杯含有金属成分，豆浆会稀释生成有害物质有些人还会说保温杯由于是不锈钢内胆的，豆浆中的某些成分比如角皂素，可帮助溶解保温杯内壁的水垢，还以豆浆为养料，杯内的细菌迅速繁殖，豆浆很快就酸败变质但事实上，只要大家从正规渠道所购买的保温杯，基本上不用担心这种问题按照相关国家标准规定，不锈钢器皿的铬迁移量，不能超过04毫克/平方分米，因此这点含量还不至于达到中毒，或者产生有害物质的效果隔夜的豆浆，还能喝事实上，主要看你保存是否妥当在高温状态下，豆浆很容易变质，当天做好的豆浆你要是没喝完，若没有及时妥当冷藏，基本上豆浆很容易发生变质，人喝了自然也会出事
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